Jornal Folha Regional

Audiência Pública e passeata marcam Campanha Salarial da Educação em MG

Audiência Pública e passeata marcam Campanha Salarial da Educação em MG - Foto: divulgação
Audiência Pública e passeata marcam Campanha Salarial da Educação em MG – Foto: divulgação

O Sindicato Único dos Trabalhadores em Educação de Minas Gerais (Sind-UTE/MG realizou nesta terça-feira em Belo Horizonte uma intensa jornada reunindo trabalhadores e trabalhadoras dos 8 setores da educação básica para reivindicar melhor salários, melhores condições de trabalho, contra a precarização, a privatização e a terceirização nas escolas públicas do estado. O ato contou com a presença de caravanas da capital e interior do Estado.

O Dia Estadual de Luta pela Educação começou com uma passeata saindo da Praça Raul Soares direção à Assembleia Legislativa, onde foi realizada uma Audiência Pública, requerida pela deputada estadual Beatriz Cerqueira (PT). A Audiência abriu a Campanha Salarial deste ano e debateu diversos temas ligados à educação pública.

O movimento, durante todo o trajeto, fez duras críticas ao governo Zema pelo seu descaso com o setor educacional e falta de abertura para as negociações com os (as) trabalhadores (as) no ensino público. “É um governador fora da lei, que não cumpre a legislação do Piso Salarial Nacional, não valoriza e não respeita os trabalhadores e trabalhadoras, nem a escola pública”, disse a diretora de Comunicação do Sind-UTE/MG, Marcelle Amador.

VALORIZAÇÃO

A dirigente do Sind-UTE/MG, Joeliza Vieira Gama, do Vale do Jequitinhonha e integrante da Comissão de Negociação, apresentou a pauta de reivindicação, que contempla itens como a aplicação imediata do reajuste de 6,27% do Piso Salarial Profissional Nacional para as 8 carreiras da educação básica a contar de 1º de janeiro de 2025, conforme a portaria 77 do MEC de 29 de janeiro de 2025 e atualizar, sempre no mês de janeiro de cada ano, o vencimento base do setor de ASB impedindo que o pagamento do segmento fique abaixo do salário mínimo nacional.

Joeliza disse que apesar dos insistentes pedidos de conversação com o governo, o Sind-UTE/MG ainda não tem um retorno em relação ao pagamento do Piso Salarial e dos demais itens da pauta (ver pauta completa abaixo). “O governo diz que está dialogando, mas não é conosco”, asseverou.

Ela lembrou que a luta pelo Piso é histórica. “Tivemos várias e importantes lutas, já fizemos greve de 112 dias. É uma luta histórica. Em 2015 conseguimos aprovar a lei 21.710 e chegamos próximo de conseguir receber o Piso, mas infelizmente o governador Romeu Zema foi à justiça para declarar sua inconstitucionalidade. A proposta atual [enviada à ALMG] nem chega no mínimo necessário. Hoje para pagar o mínimo seriam necessários R$ 4.877,77 (5,26%), mas o governo não tem boa vontade”, sublinhou.

Audiência Pública e passeata marcam Campanha Salarial da Educação em MG - Foto: divulgação
Audiência Pública e passeata marcam Campanha Salarial da Educação em MG – Foto: divulgação

VONTADE POLÍTICA

A falta de vontade política do governador Romeu Zema para valorizar os trabalhadores em educação também foi salientada por Marilda de Abreu Araújo, da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE). “O governo do estado não paga o piso integral porque falta vontade política, por lei nada lhe impede de pagar o PSPN aos trabalhadores e trabalhadoras da educação em Minas. O piso é para uma jornada máxima de 40 horas, se é máximo, as menores estão inseridas. Não há boa vontade política do governo Zema. A CNT acompanha todos os salários do Brasil e Minas é um dos piores, o que é uma vergonha para um estado que tem 3ª maior arrecadação do país”, comparou.
Marilda de Abreu exortou o Sind-UTE/MG a participar da Semana da Educação, promovida pela Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação, a partir de 22 de abril, com previsão de paralisação nacional dia 23.

PAUTA DE REIVINDICAÇÕES

  1. Aplicar imediatamente o reajuste de 6,27% do Piso Salarial Profissional Nacional para as 8 carreiras da educação básica a contar de 1º de janeiro de 2025, conforme a portaria 77 do MEC de 29 de janeiro de 2025 e atualizar, sempre no mês de janeiro de cada ano, o vencimento base do setor de ASB impedindo que o pagamento do segmento fique abaixo do salário mínimo nacional.
  2. Recompor o vencimento básico inicial para a 8 carreiras da educação, em 74,43% repercutindo em todos os níveis e graus das carreiras, de modo a atingir o Piso Salarial Nacional na rede estadual de ensino de Minas Gerais
  3. Efetivar o pagamento imediato e corrigido de todas as verbas retidas
  4. Destinação dos recursos do precatório do FUNDEF – ACO (STF) e processo judicial nº 1999.61.00.050616-0 (TRF3), aos trabalhadores/as em educação nos termos da legislação do FUNDEF.
  5. Conceder promoção por escolaridade aos profissionais da educação, no mês subsequente à comprovação da titulação necessária para o nível pretendido, através de protocolo.
  6. Garantir e avançar na negociação das demandas específicas dos/as servidores/as das Superintendências Regionais de Ensino e do Órgão Central.
  7. Realizar concurso público para as 8 carreiras da educação básica
  8. Implementar e pagar imediatamente o adicional de insalubridade para a carreira das ASBs
  9. Reajustar valor do auxílio transporte e ampliar o benefício para todos os profissionais da educação básica independentemente do número de habitantes do município.
  10. Alterar legislação estadual a fim de adotar o teto do Regime Geral da Previdência Social (INSS) como parâmetro de salário abaixo do qual não haverá incidência de contribuição previdenciária de aposentados e aposentadas, tal como ocorria antes da alteração feita pela Lei Complementar 156/2020.
  11. Por fim aos sábados letivos e dias escolares na rede estadual de ensino, garantindo o descanso dos/as profissionais da educação.
  12. Cessar e revogar os processos de privatização da educação pública, a exemplo do Projeto Somar, de terceirização da educação e de transferência de matrículas para os municípios, através de atendimento ou Projeto Mãos Limpas.
  13. Garantir a oferta educacional para todos os níveis e modalidades de ensino da educação básica, pela rede estadual de educação tem todos os município, conforme demanda de cada comunidade escolar.
  14. Cumprir as metas do Plano Decenal Estadual de Educação e do Plano Nacional de Educação no Estado de Minas Gerais
  15. Implementar negociação permanente para a) Tratar de atos normativos e legislações, que interferem e modificam a vida funcional; b) Garantir condições de trabalho dos profissionais de educação (Tratar conflitos e demandas decorrentes das relações de trabalho, tais como: concessão de licença para cursar mestrado; assegurar afastamento com remuneração total da jornada de trabalho sem prejuízo funcional da avaliação de desempenho, direito às férias prêmio, pagamento de todos os direitos funcionais – progressão por escolaridade, carreira, revisão de subsídios, etc), escuta dos professores e especialistas sobre melhorias do DED (Diário Escolar Digital)
  16. Assegurar diálogo permanente para tratar de assuntos relativos à efetivação da educação pública de qualidade social
  17. Cumprimento da Lei 11.738/2008, com pagamento do PSPN para formação em nível médio, readequando a Lei 15.293/2004 elevando o vencimento básico dos níveis superiores conforme percentuais previstos na referida Lei estadual que estabelece a carreira dos profissionais da educação básica de MG
Audiência Pública e passeata marcam Campanha Salarial da Educação em MG - Foto: divulgação
Audiência Pública e passeata marcam Campanha Salarial da Educação em MG – Foto: divulgação

Prefeitura de Guapé amplia ensino de inglês para alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Prefeitura de Guapé amplia ensino de inglês para alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Foto: divulgação
Prefeitura de Guapé amplia ensino de inglês para alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental – Foto: divulgação

A Prefeitura de Guapé, por meio da Secretaria Municipal de Educação, deu um passo inovador na formação dos estudantes da rede municipal de ensino ao inserir aulas de inglês para os alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano). A iniciativa beneficia aproximadamente 700 crianças e reforça o compromisso da administração municipal com uma educação de qualidade e alinhada às demandas do mundo globalizado.

Embora a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabeleça a obrigatoriedade do ensino de inglês apenas a partir do 6º ano, nada impede que os municípios antecipem esse aprendizado. Em Guapé, a iniciativa já está em prática nas seguintes escolas:

  • Escola Municipal Prefeito José Procópio de Oliveira
  • Escola Municipal Dona Agostinha Flor de Maria
  • Escola Municipal da Fazenda Soledade (Comunidade da Volta Grande)
  • Escola Municipal Padre Anchieta (Comunidade da Araúna)
  • Escola Municipal de Aparecida do Sul (Comunidade de Aparecida do Sul)
  • Escola Municipal Deputado Joaquim de Melo Freire (Comunidade de Santo Antônio das Posses)

Para atender a essa nova demanda, a Secretaria Municipal de Educação contratou três professoras especializadas no ensino da língua inglesa, garantindo que os alunos tenham contato com o idioma desde cedo, de maneira lúdica e interativa.

A Secretária Executiva de Educação, Fabiana Alves, destaca a importância desse aprendizado precoce; “Aprender inglês desde cedo garante que as crianças se conectem com culturas diferentes e ampliem seu olhar sobre o mundo. Esse contato frequente com o idioma também facilita a compreensão intercultural e exercita a empatia”, ressaltou.

O ensino de inglês vai muito além de uma disciplina isolada. No ambiente escolar, ele se torna uma ferramenta essencial para o desenvolvimento acadêmico e profissional dos estudantes, preparando-os para os desafios do futuro e ampliando suas oportunidades no cenário nacional e internacional.

A Prefeitura de Guapé segue investindo na educação como um dos pilares do desenvolvimento do município, oferecendo aos alunos uma formação completa e alinhada com as necessidades da sociedade contemporânea.

Prefeitura de Guapé amplia ensino de inglês para alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Foto: divulgação
Prefeitura de Guapé amplia ensino de inglês para alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental – Foto: divulgação

Governo de Minas investe R$ 40 milhões em ferramentas digitais inovadoras na Educação

Governo de Minas investe R$ 40 milhões em ferramentas digitais inovadoras na Educação - Foto: divulgação
Governo de Minas investe R$ 40 milhões em ferramentas digitais inovadoras na Educação – Foto: divulgação

A tecnologia desempenha um papel cada vez mais relevante no cotidiano, seja no trabalho ou na educação. Diante disso, o Governo de Minas, por meio da Secretaria de Estado de Educação (SEE/MG), está investindo cerca de R$ 40 milhões para modernizar os ambientes de aprendizagem digital e melhorar a gestão das escolas estaduais.

A iniciativa busca tornar o dia a dia de estudantes e servidores mais eficientes, dinâmicos e simultâneos às demandas do mundo atual. Uma das principais novidades é a adoção da plataforma educacional Google Workspace for Education Plus, que estará disponível a partir do início do ano letivo, em fevereiro.

Com investimento de R$ 30,6 milhões, essa parceria beneficiará cerca de 245 mil servidores e mais de 1,36 milhão de estudantes matriculados nos anos finais do ensino fundamental, ensino médio e Educação de Jovens e Adultos (EJA).

A plataforma oferece uma variedade de ferramentas tecnológicas avançadas que transformam o aprendizado digital, promovendo um ambiente colaborativo onde estudantes e professores podem interagir de forma mais eficaz. Além disso, com recursos de inteligência artificial, a plataforma fornece dados e informações que enriquecem o processo de ensino-aprendizagem.

A superintendente da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores da SEE/MG, Graziela Trindade, ressalta o impacto positivo das novas ferramentas na política pedagógica estadual.

“Estamos constantemente investindo em ferramentas que potencializam o ensino e a aprendizagem. Essa nova aquisição vai ampliar a comunicação e a interação, tornando os conteúdos mais atrativos e eficientes para nossos estudantes”, afirma Graziela Trindade.

Com esta iniciativa, a SEE/MG reafirma o compromisso com a modernização da educação, oferecendo recursos acessíveis e eficazes para todos os envolvidos no processo educativo.

Capacitação para Educadores

Para garantir que os profissionais da educação possam aproveitar ao máximo os benefícios da nova plataforma, a SEE/MG programou uma formação especial para março, destinada a 150 educadores. A atividade contará com a participação de professores da Escola de Formação, assim como membros das equipes técnicas da SEE/MG e dos Núcleos de Tecnologias das Superintendências Regionais de Ensino (SREs).

O treinamento, que será conduzido por especialistas do Google, incluirá uma abordagem abrangente que combina teoria e prática. Essa metodologia garantirá que os participantes não apenas entendam as funcionalidades da plataforma, mas também tenham a oportunidade de praticar o uso em situações reais do dia a dia escolar. 

Ao longo deste ano, também será realizada a formação de 1,4 mil multiplicadores, entre profissionais do Programa de Recomposição das Aprendizagens (PRA), professores da Escola de Formação, equipes gestoras da SEE/MG e docentes das escolas, selecionados com o apoio das SREs.

Sistema automatizado de horários

Governo de Minas investe R$ 40 milhões em ferramentas digitais inovadoras na Educação - Foto: divulgação
Governo de Minas investe R$ 40 milhões em ferramentas digitais inovadoras na Educação – Foto: divulgação

Outra inovação que chegará às escolas é um sistema automatizado para a organização de horários. Com um investimento de R$ 8,9 milhões, a ferramenta otimizará a gestão escolar, facilitando a organização de aulas, professores, disciplinas e turmas. Aproximadamente 3 mil unidades escolares, que possuem pelo menos duas turmas, serão elegíveis para utilizar o serviço.

De acordo com o assessor-chefe de Inovação da SEE/MG, Magno Peluso, essa solução servirá como um suporte adicional para o trabalho diário dos educadores e demais servidores administrativos, facilitando o planejamento e a execução das atividades escolares.

“A conciliação dos horários dos professores com as turmas, respeitando as normativas vigentes, é um desafio para as escolas. A utilização de soluções de mercado que automatizam esse processo, montando cenários a partir de parâmetros definidos por cada instituição, torna esse trabalho mais fácil e eficiente”, explica Peluso.

Os recursos serão repassados diretamente às escolas, por meio do Programa de Manutenção e Custeio, com um valor de R$ 2,7 mil por unidade, possibilitando a contratação de licenças anuais de sistemas mais alinhados à realidade de cada instituição.

Essa iniciativa é resultado de uma pesquisa, que identificou a necessidade de ferramentas mais eficientes para a gestão escolar. O sistema permitirá melhorar a eficiência administrativa e promover um ambiente educativo mais adequado às necessidades dos estudantes e profissionais.

Pandemia ainda impacta educação no Brasil, aponta estudo

Pandemia ainda impacta educação no Brasil, aponta estudo - Foto: reprodução
Pandemia ainda impacta educação no Brasil, aponta estudo – Foto: reprodução

O Brasil ainda não se recuperou, na educação, dos impactos gerados na pandemia. O acesso à educação, que vinha melhorando, teve piora durante a pandemia e ainda não recuperou o mesmo patamar observado em 2019. A alfabetização das crianças, que tiveram as aulas presenciais suspensas, piorou e o percentual daquelas que ainda não sabem ler e escrever aos 8 anos de idade aumentou consideravelmente entre 2019 e 2023.ebcebc

As informações são do estudo Pobreza Multidimensional na Infância e Adolescência no Brasil – 2017 a 2023, lançado pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) nesta quinta-feira 16. O estudo, que é baseado na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad C) do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), em relação à educação, analisou as privações de acesso à escola na idade certa e alfabetização.

Os dados mostram que em relação ao acesso, ao longo dos anos houve oscilações, com avanços e retrocessos, muitos deles ocorridos no período de pandemia. Em 2017, 8,5% das crianças e adolescentes de até 17 anos estavam privados de educação de alguma forma. Essa porcentagem caiu para 7,1% em 2019, subiu para 8,8% em 2021 e caiu para 7,7% em 2023.

Ao todo, são quatro milhões de crianças e adolescentes que estão atrasados nos estudos, que repetiram de ano ou que não foram alfabetizados até os 7 anos. Apesar de representarem um percentual inferior a 2017, o país ainda não retomou o patamar que havia alcançado em 2019.

O estudo mostra ainda que há no país 619 mil crianças e adolescentes em privação extrema da educação, ou seja, que não frequentam as escolas. Eles correspondem a 1,2% daqueles com até 17 anos. Esse percentual, que chegou a 2,3% em 2021, na pandemia, é inferior ao registrado em 2019, 1,6%.

No Brasil, a educação é obrigatória dos 4 até os 17 anos é obrigatória no Brasil de acordo com a Emenda Constitucional 59 e com o Plano Nacional de Educação (PNE).

“Sabemos que na educação, leva-se muito mais tempo recuperar os impactos. Então, essa faixa é a que mais sofreu e os dados mostram realmente a importância de que se façam políticas mais focadas e se fortaleçam as que estão sendo implementadas”, diz a chefe de Políticas Sociais do Unicef no Brasil, Liliana Chopitea.

Alfabetização

Já em relação à alfabetização, a pesquisa mostra que cerca de 30% das crianças de 8 anos não estavam alfabetizadas em 2023. Uma piora em relação a 2019, quando esse percentual era 14%.

“Esta disparidade sugere que as crianças que tinham entre 5 e 7 anos de idade em 2020, e que, consequentemente, experimentaram interrupções educacionais críticas durante a pandemia, enfrentam um dano persistente em sua alfabetização. O ensino remoto e as dificuldades associadas a ele, como falta de acesso a recursos educacionais adequados e suporte pedagógico, podem ter contribuído para essa defasagem significativa”, destaca o estudo.

O estudo também mostra que há maior disparidade entre as crianças que vivem em áreas rurais. “Notavelmente, para crianças de 7 a 8 anos de idade em áreas rurais, o percentual de analfabetismo em 2023 atinge cerca de 45%, demonstrando uma grave deficiência no acesso ou na qualidade da educação inicial nessas localidades”, diz o texto.

Renda familiar

Há ainda desigualdades de aprendizagem de acordo com a renda das famílias. Segundo a pesquisa, em 2019, os 25% mais pobres da população apresentaram um percentual de analfabetismo de 15,6%, enquanto o quintil (medida estatística) mais alto, ou seja, os 20% mais ricos, registrava apenas 2,5%. Em 2023, essa diferença aumenta. O quintil mais baixo passa para cerca de 30%, e o quintil mais alto aumenta ligeiramente para 5,9%.

“Este padrão sugere que crianças de famílias de menor renda foram desproporcionalmente afetadas pelas interrupções na educação causadas pela pandemia de Covid-19, enquanto aquelas em situações econômicas mais favoráveis tiveram mais recursos e resiliência para mitigar os impactos negativos no aprendizado. A crescente disparidade entre os quintis de renda destaca a necessidade urgente de intervenções educacionais direcionadas que possam fornecer suporte adicional às crianças das famílias mais vulneráveis”, diz o estudo.

A meta do Brasil de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que estabelece o que as crianças e os adolescentes devem aprender a cada etapa de ensino na escola, é que todas as crianças estejam alfabetizadas ao fim do 2º ano do ensino fundamental, ou seja, aos 7 anos de idade.

Em 2023, o governo federal instituiu o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, para garantir o direito à alfabetização na idade certa e também para recuperar as aprendizagens das crianças do 3º, 4º e 5º ano do ensino fundamental afetadas pela pandemia.

O estudo diz que há indicações de “progressos significativos”, nos últimos dois anos. A taxa de analfabetismo entre crianças de 8 anos caiu de 29,9%, em 2022, para 23,3%, em 2024. Entre as crianças de 9 anos, houve uma redução de 15,7%, em 2022, para 10,2%, em 2024.

“É urgente que se tenha políticas públicas coordenadas em nível nacional, estadual e municipal para reverter o problema do analfabetismo e retomar essa aprendizagem. Muitas políticas e programas estão sendo desenvolvidos nos últimos anos. Como vimos, leva mais tempo para recuperar o que foi o impacto da pandemia, mas é importante continuar investindo nesses programas, como, por exemplo, o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, que justamente tem como finalidade garantir o direito à alfabetização das crianças até o fim do segundo ano de ensino fundamental”, defende Chopitea.

Pobreza Multidimensional

Além da educação, o estudo, analisou outras dimensões que considera fundamentais para garantir o bem-estar de crianças e adolescentes: renda, acesso à informação, água, saneamento, moradia, proteção contra o trabalho infantil e segurança alimentar. Esta é a quarta edição desta pesquisa, realizada pelo Unicef.

Governo de Minas paga R$ 134,2 milhões de passivo salarial a servidores da Educação nesta sexta-feira (6)

Estado paga R$ 134,2 milhões de passivo salarial a servidores da Educação nesta sexta-feira (6) - Foto: reprodução
Estado paga R$ 134,2 milhões de passivo salarial a servidores da Educação nesta sexta-feira (6) – Foto: reprodução

Minas Gerais dá mais um importante passo para zerar passivos deixados por gestões anteriores. Nesta sexta-feira (6/12), o Governo do Estado dá início ao pagamento R$ 134,2 milhões devidos a 135 mil servidores da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG), contemplados em 2016 com reajuste salarial de 11,36%.

O montante se refere ao período de janeiro a março daquele ano e será pago com a folha de novembro. A medida vai beneficiar os servidores da Educação estadual que estavam na ativa àquela época.

Em março de 2016, atendendo à reivindicação de servidores da Educação, o Governo de Minas enviou projeto de lei à Assembleia Legislativa de Minas Gerais (ALMG) propondo reajuste de 11,36%, de forma retroativa a janeiro daquele ano, às carreiras do Grupo de Atividades de Educação Básica. A medida seria uma forma de garantir à categoria a atualização do Piso Salarial Estadual nos mesmos índices de correção do Piso Salarial Profissional Nacional nos anos de 2016, 2017 e 2018.

Com a sanção do projeto pelo então governador de Minas à época, a Lei 22.062 foi publicada em 21/4/2016 no Diário Oficial do Estado, garantindo o reajuste aos servidores da Educação retroativo a janeiro daquele ano. No entanto, mesmo com a aprovação da norma, o percentual de 11,36% só começou a ser pago a partir de abril daquele ano, deixando um passivo para o Estado e descumprindo a lei e acordo firmado anteriormente com a categoria.

Com a política de valorização dos servidores da Educação, adotada pela gestão do governador Romeu Zema, Minas Gerais está honrando o pagamento do reajuste concedido à categoria em 2016. O Governo de Minas tem mantido também o compromisso de fortalecer o quadro efetivo das escolas. Para isso, o Estado já nomeou de 2019 até agora mais de 26 mil servidores.

“Em nossa gestão, os compromissos são honrados e a educação é reconhecida”, enfatizou o vice-governador Professor Mateus por meio das redes sociais. Segundo ele, para seguir zerando as dívidas do passado, o Governo de Minas está pagando as parcelas atrasadas do reajuste do Piso da Educação de janeiro a março de 2016.

“O pagamento do reajuste do piso, que deveria ter sido pago em 2016, representa não apenas a correção de uma dívida histórica, mas também o compromisso contínuo do Governo de Minas com a valorização de nossos servidores. Essa medida, fruto de muito trabalho, é um passo concreto para fortalecer a relação de confiança com a categoria e continuar construindo uma educação pública de qualidade”, afirma o secretário de Estado de Educação, Igor de Alvarenga.

“O nosso propósito é cada vez mais valorizar o servidor público. Sabemos do valor desses profissionais, responsáveis pela Educação em Minas Gerais e pela prestação de serviços lá na ponta. Estamos conseguindo avançar, dentro da realidade do nosso Estado, reconhecendo os direitos dos servidores e quitando passivos devidos, com o objetivo de aprimorar sempre”, afirma a secretária de Estado de Planejamento e Gestão, Luísa Barreto.

E. E. de Furnas abre inscrições para o Curso Técnico em Eletrotécnica para as turmas de 2025

E. E. de Furnas abre inscrições para o Curso Técnico em Eletrotécnica para as turmas de 2025 - Imagem: divulgação
E. E. de Furnas abre inscrições para o Curso Técnico em Eletrotécnica para as turmas de 2025 – Imagem: divulgação

Estão abertas as inscrições para o Curso Técnico em Eletrotécnica da Escola Estadual de Furnas para as turmas de 2025. Basta acessar o link abaixo e fazer sua inscrição. O curso acontece no período noturno, no endereço: Rua Varginha, 770, bairro Furnas, em São José da Barra (MG).

As aulas terão início em fevereiro de 2025. A duração é de um ano e meio. Aproveite!

Não haverá sorteio! A seleção dos alunos será feita exclusivamente pela inscrição no site abaixo. Para maiores informações entre em contato com a secretaria da escola:

(35) 3523 5434 ou
(35) 99277 0118 (whatsapp).

https://cadastroescolar.educacao.mg.gov.br/index.html

Governo de Minas amplia investimentos na área de educação para o trânsito

Governo de Minas amplia investimentos na área de educação para o trânsito - Foto: DER-MG / Divulgação
Governo de Minas amplia investimentos na área de educação para o trânsito – Foto: DER-MG / Divulgação

Em 2024, o Governo de Minas, por meio do Departamento de Estradas e Rodagem do Estado de Minas Gerais (DER-MG), destinou um orçamento de R$ 1,6 milhão para reforçar as ações de educação para o trânsito. O recurso é dez vezes maior do que o aportado nos últimos quatro anos. As ações de combate à violência no trânsito nesse período mais que dobraram, passando de 267 em 2020 para 662 em 2023.

Os números do balanço parcial de 2024 são ainda mais promissores. Até julho, já são contabilizadas 554 ações, o que indica a superação de todos os números anteriores. A estimativa é  a de que até o final do ano o volume de iniciativas ultrapasse 850.

Os reforços nos recursos e nas ações visam a redução no número de acidentes. No último ano, Minas registrou cerca de 23 mil internações hospitalares e 3.359 óbitos, tendo como motivação o trânsito, conforme dados do Sistema de Informação (SIM) da Secretaria de Estado da Saúde (SES-MG).

O diretor de Operação Viária do DER-MG, Cristiano Coelho, explica que o investimento do Estado é utilizado na confecção de material de divulgação de campanhas que envolvem a produção e aquisição de jogos educativos, cartilhas sobre animais nas rodovias, óculos de simulação de consumo de álcool e drogas, aquisição de veículo que simula impacto e capotamento, kits para as transitolândias que funcionam nas unidades regionais do DER-MG, e atividades teatrais, entre outros.

Além disso, ele informa que está prevista a expansão das ações com aumento e qualificação da equipe e desenvolvimento de estratégias e materiais de apoio que proporcionem acesso da sociedade às informações em todas as regiões do estado.

O objetivo é fortalecer a equipe do DER-MG em 2025. “Isso permitirá a execução de atividades em todas as regiões do estado, de forma concomitante e com apoio direto e coordenado pela Gerência de Educação para o Trânsito”, garante. Na avaliação dele, os investimentos são fundamentais para mudar o cenário.

“Aumentamos o volume de recursos na área porque acreditamos que a educação é um elemento transformador das futuras gerações. Cada motorista, ciclista ou pedestre conscientizado é uma infração ou fatalidade que pode ser evitada”, destaca o diretor de Operação Viária do DER-MG, Cristiano Coelho.

A gerente de Educação para o Trânsito, Rosely Fantoni, explica que as medidas programadas para 2024 são voltadas para um chamado de responsabilidade para a sociedade. 

“Nossas ações reforçam a necessidade de que cada cidadão abrace a causa e se comprometa em conhecer e respeitar as leis de trânsito pelo bem de todos. Se queremos a paz para as ruas todos os dias temos que rever nossas atitudes”, enfatiza.

A especialista em segurança e educação no trânsito, Roberta Torres, explica que o comportamento no trânsito é influenciado por uma combinação de fatores psicológicos, ambientais e sociais. Segundo ela, a nossa percepção, a educação ao longo da vida e as nossas emoções moldam o nosso comportamento e as nossas decisões. Tudo isso afeta em quais condições as pessoas vão fazer um trajeto no trânsito.

As escolhas são influenciadas por vários fatores. Por isso, precisamos focar em educação para criar uma cultura para motoristas, pedestres, ciclistas”, conclui.

“Nasci de novo. E já que tive uma nova chance, resolvi ajudar. Entrar para a equipe foi algo que aconteceu de forma inesperada, mas muito satisfatória. Quero estar mais preparada para poder orientar as pessoas para não passarem pela mesma experiência que tive”, diz Angela Almeida.

De vítima a educadora para o trânsito

Governo de Minas amplia investimentos na área de educação para o trânsito - Foto: DER-MG / Divulgação
Governo de Minas amplia investimentos na área de educação para o trânsito – Foto: DER-MG / Divulgação

A história da contadora e auditora Angela Almeida é de superação e inspiração. Há 23 anos, ela sofreu um acidente de trânsito grave quando voltava de férias com a família. No carro estavam os três filhos e o ex-marido. 

Próximo a Muriaé, o veículo capotou diversas vezes e, com o susto, teve o reflexo de virar para trás para ver se os filhos estavam bem. Nessa hora, o cinto se desestabilizou e Angela bateu a cabeça na alça de segurança.

Ela teve traumatismo craniano, perda de memória por meses e diversas outras sequelas. Ainda no local do acidente, sofreu uma parada cardiorrespiratória e foi salva graças às manobras de socorro que a filha aprendeu na faculdade.

O carro teve perda total, mas os familiares dela nada sofreram, graças ao uso adequado do cinto de segurança, hábito moldado desde a infância na escola que os filhos de Angela estudavam, local onde a equipe de Educação para o Trânsito do DER-MG, frequentemente, visitava para fazer palestras e campanhas.

“Eu e meus filhos sempre tivemos a consciência da importância do uso do cinto porque aprendemos seja no trabalho ou na escola. Por isso eu vejo a força que tem a educação”, destaca a educadora.

Há seis anos, Angela faz parte da equipe da Gerência de Educação para o Trânsito do DER-MG e tem a satisfação de poder levar ensinamentos para as pessoas sobre o comportamento adequado para evitar acidentes. Está tão motivada com a temática que resolveu ingressar novamente na faculdade para aprimorar os conhecimentos. Angela começa, nos próximos dias, o curso de pedagogia.

A pedagoga Teresa Cristina Barros Bernardes ainda carrega as cicatrizes de um acidente que sofreu quando tinha 27 anos, ao pegar carona com um conhecido de uma amiga voltando de uma festa. A pedagoga não percebeu que o condutor havia bebido e além disso, Teresa não usava o cinto de segurança. Resultado: mais de 60 pontos no rosto e diversas intervenções para minimizar as marcas.

Além das cicatrizes, o acidente com Teresa deixou muitos ensinamentos entre os quais o de jamais entrar em um carro de pessoa desconhecida, principalmente conduzido por motorista que ingeriu bebida alcóolica, e usar sempre o cinto de segurança.

“A vida é um bem muito precioso e nós temos que cuidar dela com muito zelo. Eu tive outra oportunidade e eu estou aqui para contar a minha experiência para alertar as outras pessoas”, enfatiza. 

Semana Nacional de Trânsito 2024

Em setembro, é celebrada a Semana Nacional de Trânsito (SNT), entre os dias 18 e 25/9, conforme disposto no Código de Trânsito Brasileiro (CTB). Neste ano, o tema definido pelo Conselho Nacional de Trânsito (Contran) é “Paz no trânsito começa por você”.

Nesta quarta-feira (18/9), o DER-MG promove mais uma ação de conscientização voltada para os estudantes. Na parte da manhã e à tarde, ocorrerá uma apresentação teatral sobre comportamento seguro no trânsito, com apoio da equipe de militares da Transitolândia do Batalhão de Polícia de Trânsito (Bptran). Durante todo o período, 240 crianças de escolas do ensino fundamental assistirão o espetáculo no Auditório do DER-MG, na Avenida dos Andradas, em Belo Horizonte.

Dia 25/9 será promovida uma roda conversa com funcionárias dos Correios sobre a mulher no trânsito. Presença de palestrantes que vão discutir sobre preconceitos, assédio, sensibilidade e percepção da mulher no trânsito, bem como outros assuntos ligados ao tema trânsito. O evento vai acontecer das 13h às 17h, no miniauditório Azul do centro de Educação Corporativa dos Correios, no bairro Jaraguá.

As ações são encerradas dia 27/9, com uma programação na Academia do Corpo de Bombeiros Militar de Minas Gerais (CBMMG), na Pampulha, das 8h às 17h. Enquanto os militares passam por competição que remete aos desafios para salvar pessoas envolvidas em acidentes, acontece a mostra de segurança no trânsito com participação dos órgãos do SNT e parceiros.

Escola de Formação da Secretaria de Educação de MG está com inscrições abertas para capacitações gratuitas

Escola de Formação da Secretaria de Educação de MG está com inscrições abertas para capacitações gratuitas - Foto: reprodução
Escola de Formação da Secretaria de Educação de MG está com inscrições abertas para capacitações gratuitas – Foto: reprodução

Os profissionais da rede estadual de educação podem iniciar o ano já se planejando para fazer algum dos cursos ofertados pela Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores, da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG). Há 14 opções de capacitações gratuitas em diversas áreas.

Todos os cursos são em formato EAD (Educação à Distância) para alcançar públicos diversos em qualquer parte do estado. Além disso, os conteúdos estão planejados com base nas necessidades dos profissionais da rede mineira de educação, atendendo ao Currículo Referência de Minas Gerais (CRMG), a cada área e carreira. Por meio do Guia de Orientação das Formações é possível saber o período de inscrição, as turmas e cursos disponíveis, bem como o escopo de cada curso. Clique aqui para acessar.

Dentre as opções disponíveis, os interessados podem cursar Educação Infantil no Currículo Referência de Minas Gerais, Currículo Referência do Ensino Médio, Enturmação, Renalfa- Aprendizagem da Leitura e da Escrita, Componente Curricular De Geografia No Currículo Referência De Minas Gerais, Planejamento no Contexto Escolar, dentre outras capacitações que visam aprimorar o conhecimento do educador e, consequentemente, o dia a dia de estudos na sala de aula.

A Secretaria de Estado de Educação vem implementando uma política pública de universalização e democratização da educação concomitantemente à inserção das Tecnologias da Informação e Comunicação nas escolas de Educação Básica da Rede Pública Estadual. No que se refere ao processo de formação e desenvolvimento profissional dos educadores, muitos avanços foram conquistados com potencial capaz de promover a formação de um grande número de servidores, rompendo fronteiras geográficas, barreiras do tempo e do espaço e alcançando públicos diversos.

O diretor da Escola de Formação, Weynner Lopes Rodrigues, ressalta que os cursos são fundamentais para os educadores. “As capacitações são de alta relevância para a educação continuada a serviço dos profissionais de educação. Todos têm a certificação da Escola de Formação da SEE/MG. Então esperamos que os educadores cursem para melhorar ainda mais a sua técnica e seu bom desempenho em sala de aula.”

Trilhas personalizadas ao educador

Para que o servidor não fique perdido em meio a tantas opções, a instituição indica um caminho entre os conteúdos oferecidos, auxiliando o profissional na priorização e na escolha dos cursos que mais se adequa ao seu dia a dia de trabalho. Assim, cada segmento de carreira ganhou, ao menos, uma trilha personalizada.

Cada Percurso, além da Trilha Formativa, apresenta a possibilidade de cursos isolados. Os educadores podem escolher entre conteúdos de vários segmentos de carreira, com base no que eles estão buscando. Há ainda a possibilidade de outras formações, com parceiros externos que oferecem cursos para profissionais da Educação. No Guia constam todas as informações necessárias.

Escola de Formação

Criada em 2011, a Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores de Minas Gerais tem a finalidade de formar e capacitar os educadores, gestores e profissionais da SEE/MG nas diversas áreas do conhecimento e gestão, visando ao fortalecimento da capacidade de implementação das políticas públicas de educação. Além dos cursos, realiza seminários e outras estratégias de formação dos servidores.

Escola de Formação está sediada no Campus Gameleira em Belo Horizonte, e conta em seu espaço físico com a presença do Museu da Escola Professora Anna Maria Casasanta Peixoto, o Laboratório de Ciências Naturais Leopoldo Cathoud e a Biblioteca Bartolomeu Campos Queirós.

Alunos de baixa renda do ensino médio público receberão R$ 2 mil por ano, além de bônus, diz ministro da Educação

Lula e o ministro Camilo Santana (à direita do presidente) apresentam políticas na área de educação — Foto: Luiza Tenente
Lula e o ministro Camilo Santana (à direita do presidente) apresentam políticas na área de educação — Foto: Luiza Tenente

O valor pago pelo Programa Pé de Meia aos alunos de baixa renda do ensino médio público será de R$ 2 mil por ano (R$ 200 na matrícula + 9 parcelas de R$ 200), afirmou o ministro da Educação, Camilo Santana, nesta sexta-feira (26), em Brasília. Também serão pagos bônus para quem for aprovado a cada ano e fizer o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) ao final do ensino médio. (Leia mais abaixo.)

A lei que institui esse incentivo financeiro para reduzir a evasão escolar entrou em vigor nesta sexta, dez dias após ser sancionada.

Veja abaixo os valores que serão pagos pelo programa:

  • Quando o aluno se matricular no início do ano: R$ 200, em parcela única;
  • Se o estudante apresentar a frequência escolar adequada (acima de 80% das horas letivas): total de R$ 1.800, que serão pagos em 9 parcelas de R$ 200.

💰 Além das parcelas mensais, haverá também um bônus, equivalente a pelo menos um terço do total pago ao aluno, se o jovem:

  • não for reprovado em cada ano do ensino médio (R$ 1.000 por ano, sacados em parcela única ao final do ensino médio);
  • fizer o Enem ao final do 3º ano (R$ 200, em parcela única).

Segundo o ministro, os pagamentos devem começar a ser feitos até o fim de março.

”Não quero dar data precisa, mas o esforço é que o primeiro pagamento seja feito até o final de março” — Camilo Santana, ministro

Pré-requisitos: cadastro no CadÚnico e frequência escolar adequada

Pelo programa, os valores serão depositados na conta bancária dos estudantes, desde que:

  • estejam cadastrados no CadÚnico (instrumento do governo federal para coleta de dados de pessoas em vulnerabilidade);
  • tenham se matriculado no início do ano letivo;
  • alcancem frequência escolar de pelo menos 80% das horas letivas;
  • participem do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).
  • não for reprovado no fim do ano letivo;
  • fizer o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) no fim da etapa escolar.

Segundo o governo Lula, os objetivos do programa são:

  • reduzir a evasão escolar, já que especialmente os alunos de baixa renda correm um risco maior de abandonar os estudos e entrar precocemente no mercado de trabalho, para ajudar financeiramente a família;
  • incentivar que os jovens de escola pública façam o Enem (em 2023, por exemplo, apenas 46,7% dos concluintes de colégios públicos se inscreveram na prova);
  • diminuir a desigualdade no acesso à universidade e ao mercado de trabalho formal.
Alunos de baixa renda do ensino médio público receberão R$ 2 mil por ano, além de bônus, diz ministro da Educação - Foto: reprodução
Alunos de baixa renda do ensino médio público receberão R$ 2 mil por ano, além de bônus, diz ministro da Educação – Foto: reprodução

Tire suas dúvidas abaixo:

Quantos alunos serão atendidos? E quando o benefício começará a ser pago?

Segundo o Ministério da Educação (MEC), a expectativa é atender cerca de dois milhões e meio de estudantes já em 2024.

Alunos da EJA terão direito ao Pé de Meia?

Sim. Matriculados na Educação para Jovens e Adultos (EJA) também podem fazer parte do programa, desde que tenham de 19 a 24 anos. No caso deles, o bônus será pago se fizerem o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja).

O Pé de Meia pode ser somado a outros benefícios sociais?

➡️ O dinheiro que será pago aos alunos não entrará no cálculo de renda familiar per capita (ou seja, nenhuma família vai deixar de ter direito ao Bolsa Família por causa da verba depositada pelo Pé de Meia).

➡️ O projeto de lei, aprovado em dezembro, proibia que alunos com deficiência pudessem receber ao mesmo tempo o Pé de Meia e o Benefício de Prestação Continuada (BPC). O trecho foi vetado pelo presidente Lula.

➡️ Para famílias de baixa renda formadas apenas pelo estudante, o Pé de Meia não poderá ser acumulado com determinados “bônus” do Bolsa Família, como Benefício de Renda de Cidadania, Benefício Complementar, Benefício Primeira Infância e Benefício Variável Familiar.

Será possível movimentar o dinheiro ao longo do ensino médio?

Serão duas formas de depósito, com regras de movimentação distintas:

➡️ Na primeira, os depósitos ocorrerão mensalmente, ao longo de cada ano letivo, para alunos que efetivarem a matrícula e comprovarem a frequência mínima nas aulas. Esses valores poderão ser movimentados a qualquer momento, ou seja, sacados, investidos em títulos públicos ou mantidos na poupança.

➡️ Já na segunda, relativa aos bônus pela aprovação no ano letivo e à participação do Enem, os valores só serão transferidos no fim do ensino médio.

Outras políticas na área de educação

No balanço que fez sobre as demais políticas educacionais, o ministro Camilo Santana afirmou que:

  • foi registrado o maior número de inscritos no Sisu desde 2017. O programa seleciona estudantes para universidades públicas do país. As inscrições terminaram na quinta (25).
  • mudanças no Fies estão em discussão na pasta para resolver o que ele chamou de “grave problema do endividamento dos jovens” com o programa. Cerca de 1,2 milhão estão endividados;
  • só houve de 10 a 12% de adesão no Desenrola do Fies no primeiro mês do programa;
  • o objetivo é que todas as escolas públicas do país estejam conectadas à internet até 2026;
  • a meta é criar 3,2 milhões de novas vagas em escolas de tempo integral;
  • a participação do Pisa, em 2025, deve ter resultados por estado, para que o retrato seja mais fiel às realidades de cada região;
  • vai incluir livros para bibliotecas comunitárias pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD);
  • houve alteração no mecanismo de ocupação de vagas e inclusão de quilombolas na Lei de Cotas.

Após polêmica, prefeitura de Passos prevê área verde em escola no Polivalente

Troncos de árvores frutíferas e ornamentais antes de serem tirados – Foto: Acervo pessoal

O corte de árvores que estavam em uma área onde será construído um Centro Municipal de Educação Infantil (Cemei) no bairro Polivalente, em Passos (MG), tem gerado polêmica na comunidade da Escola Municipal Professora Ana Ribeiro. Pela segunda vez nesta semana, o assunto voltou a ser discutido na Câmara, após protesto por parte de professores.

Nesta quarta-feira (19), a secretária municipal de Educação, Rosa Beraldo, esteve em uma reunião da Comissão de Educação, Cultura Desporto, Lazer e Turismo do Legislativo e, segundo informações da Câmara, disse que há um compromisso de plantio de mudas. Na última segunda-feira (17), uma comissão de professores da escola Municipal esteve na Câmara para discutir a derrubada das árvores.

De acordo com a Câmara, após a reunião de ontem, houve consenso em relação à substituição das árvores que foram derrubadas. Segundo o Legislativo, a secretária de Educação, Rosa Beraldo, disse que existe o compromisso da Prefeitura para o plantio de novas mudas em espaço livre, que estará reservado na área em que escola vai dividir com o novo Cemei Hilton Rosa da Silva. De uma área total de 5 mil metros quadrados, ela disse que 2 mil poderão ser usados para área verde.

Reunião na Câmara de Vereadores de Passos – Foto: Reprodução

O assunto entrou no debate da Câmara na segunda-feira, quando a comunidade escolar buscou os vereadores para reclamar que a decisão da prefeitura de construir uma nova escola acabou com o projeto ambiental desenvolvido pela escola e causou indignação na comunidade escolar e em moradores do entorno.

Após as queixas, a Comissão de Educação marcou para esta quarta-feira uma reunião, convocada pelo vereador Maurício Silva, presidente da comissão. Segundo a Câmara, a professora Gisele ressaltou que ninguém é contra a construção do Cemei, mas que há o inconformismo pelo corte das árvores. A diretora Luciahelena disse que era esperado um entendimento e que a polêmica poderia ter sido evitada se a comunidade tivesse sido ouvida.

De acordo com o Legislativo, a secretária de Educação, Rosa Maia, disse que a região do Polivalente carece de uma nova escola e que a prefeitura não conta com áreas no local, lançando mão de usar parte do terreno da Escola Ana Ribeiro. Ela disse que parte das árvores foi preservada, que algumas foram derrubadas porque já estavam mortas, mas que toda a vegetação vai ser recuperada.

O vereador Edmilson Amparado disse que a Câmara aprovou recursos, no ano passado, para a construção de novas escolas, mas que, no caso específico, o projeto votado tratava de novos estabelecimentos para os bairros Penha e Santa Luzia. O vereador Michael Silveira criticou o que chamou de falta de habilidade da administração em todos os momentos, porque o diálogo poderia ter evitado o conflito. Na mesma linha o vereador Luis Carlos (Dentinho), disse que faltou diálogo por parte da administração e que é preciso agora se reparar um dano.

A presidente da Câmara, Aline Macêdo, afirmou ser indiscutível a necessidade de implantação de uma nova unidade escolar no bairro e que, diante da preocupação de se preservar o meio ambiente, novos projetos devem ter o cuidado de minimizar os impactos.

Segundo a Câmara, a secretária de Educação disse que as famílias do bairro serão convidadas para o plantio de novas mudas no estabelecimento. Participaram também da reunião os vereadores Dirceu Soares, Gilmara Oliveira, Alex Bueno e Francisco Sena.

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