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Jornal Folha Regional

Governo de Minas realiza leilões de PPPs para travessias de Furnas e modernização de escolas estaduais

Projetos somam mais de R$ 5,3 bilhões em investimentos e vão beneficiar transporte no Sul de Minas e cerca de 70 mil estudantes da rede estadual

Governo de Minas realiza leilões de PPPs para travessias de Furnas e modernização de escolas estaduais – Foto: Cauê Diniz/B3

Governo de Minas realizou, nesta segunda-feira (30/3), na Bolsa de Valores (B3), em São Paulo, dois leilões de projetos estruturantes de Parcerias Público-Privadas (PPPs), com foco na melhoria da infraestrutura de transporte e da rede estadual de ensino.  

As iniciativas, conduzidas pela Secretaria de Estado de Infraestrutura, Mobilidade e Parcerias (Seinfra), em parceria com Companhia de Desenvolvimento de Minas Gerais (Codemge), somam investimentos expressivos e visam ampliar a qualidade dos serviços prestados à população. 

No leilão da concessão para a operação, manutenção e modernização das travessias aquaviárias no lago de Furnas, no Sul de Minas, a vencedora foi a Empresa de Navegação VJB Ltda, que ofertou o maior desconto na contraprestação mensal máxima a ser paga pelo Poder Concedente à concessionária, no valor de R$ 1.112.610,63, o que representa um deságio de 8%.  

O secretário de Infraestrutura, Mobilidade e Parcerias, Pedro Bruno, reforçou que o leilão marca um passo decisivo para a modernização da mobilidade na região.  

“Trata-se de uma concessão de 30 anos que, certamente, trará desafios ao longo de sua execução, mas contamos com o melhor corpo técnico da administração pública para assegurar, com rigor e responsabilidade, a entrega de resultados concretos para os mais de 300 mil mineiros diretamente impactados. Essa iniciativa tem potencial para transformar a realidade do transporte e da mobilidade no entorno do lago”, comemorou. 

Com investimentos estimados em cerca de R$ 280 milhões ao longo de 30 anos, a concessão vai beneficiar 52 municípios com um transporte mais seguro, regular e eficiente.

“Esse é um projeto que começou em 2021 e chegamos aqui hoje nesse leilão bem-sucedido. É uma solução estruturante para região e a expectativa é grande para mudar a realidade”, afirmou a diretora de Infraestrutura e PPPs da Codemge, Fernanda Alen.

O sistema passará a contar, por meio da PPP, com padronização de serviços e tarifas, maior frequência, horários fixos, renovação das balsas e reforço na segurança, impulsionando o desenvolvimento regional, o escoamento da produção agrícola e o turismo.

Infraestrutura Escolar 

No segundo leilão do dia, o IG4 BTG Pactual Health Infra venceu o certame que contempla a PPP para a gestão e manutenção da infraestrutura de 95 escolas da rede pública estadual, distribuídas em 34 municípios mineiros. O lote global foi vencido pela proposta de R$ R$22.350.000,00 de contraprestação, equivalente a um deságio de 14,17%.

O projeto, conduzido em parceria com a Secretaria de Estado de Educação (SEE/MG), prevê investimentos superiores a R$ 5,1 bilhões ao longo de 25 anos em serviços não pedagógicos, como manutenção predial, fornecimento de utilidades (água, energia, gás e esgoto), limpeza, jardinagem, tecnologia da informação, vigilância e controle de acesso. 

Para o secretário de Estado de Educação, Rossieli Soares, esse é um projeto visionário, que vai levar mais qualidade diretamente à ponta, onde a sociedade percebe, de fato, o serviço público sendo entregue.  

“Essa PPP representa uma oportunidade inovadora para a educação em Minas Gerais e pode servir como referência para que o Brasil avance ainda mais em experiências semelhantes”, frisou.

A iniciativa deve beneficiar cerca de 70 mil estudantes, ao garantir maior agilidade na resolução de demandas estruturais e na execução de melhorias nas salas de aula, bibliotecas, laboratórios, cozinhas e refeitórios, além de áreas externas como quadras, pátios e espaços de convivência.

“Esse não é mais um projeto de infraestrutura, mais um projeto de PPP, é o Governo de Minas também demonstrando que nós atuamos na infraestrutura social como uma nova fronteira de relacionamento público-privado que traz qualidade para vida de nossas crianças e adolescentes, fazendo com que a infraestrutura seja um dos elementos para melhorar a performance da educação”, afirmou Gabriel Fajardo, diretor de Concessões e Parcerias da Codemge.

A gestão pedagógica permanecerá sob responsabilidade da Secretaria de Estado de Educação, enquanto os diretores das unidades seguirão atuando na fiscalização dos serviços prestados, assegurando a integração entre a gestão educacional e a infraestrutura.

Governo de Minas alcança R$ 3 bilhões em investimentos na infraestrutura das escolas estaduais

Governo de Minas alcança R$ 3 bilhões em investimentos na infraestrutura das escolas estaduais – Foto: divulgação

O Governo de Minas já investiu cerca de R$ 3 bilhões na infraestrutura escolar da rede estadual de ensino, por meio do Programa Mãos à Obra na Escola, criado em 2019, e do Projeto Mãos Dadas, instituído pelo Estado em 2021.

As duas iniciativas fazem parte da estratégia da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG) para manter um esforço constante no aprimoramento da estrutura das escolas, com investimentos expressivos que vêm transformando a rotina de estudantes e servidores. Reformas, ampliações, construções e adequações criam espaços mais confortáveis, seguros e funcionais para as atividades pedagógicas.

“Não medimos esforços para dar condições e criar as parcerias necessárias para melhorar a estrutura das escolas, para que os nossos estudantes tenham o ambiente apropriado para se desenvolverem e garantirem um futuro promissor”, diz o governador Romeu Zema.

Somente no primeiro semestre deste ano, o investimento chega a mais de R$ 130 milhões, contemplando desde coberturas de quadras e ampliação de salas até adequações para segurança contra incêndio, acessibilidade e melhorias na alimentação escolar.

Mãos à Obra

O Mãos à Obra na Escola segue como um dos pilares da modernização da rede física escolar em Minas Gerais. Em 2025, já foram concluídas 328 obras, contemplando 259 escolas em 173 municípios, com investimento de R$ 110 milhões referentes às entregas finalizadas. Atualmente, outras 999 obras estão em andamento.

Desde 2019, o programa concluiu 3.171 obras em 2.459 escolas de 728 municípios, totalizando R$ 1,6 bilhão investido, dos quais R$ 685 milhões nas obras finalizadas. As melhorias impactaram cerca de 684 mil estudantes.

“O Mãos à Obra na Escola foi criado a partir de um diagnóstico da rede estadual, que identificou o impacto da falta de investimentos nas condições de infraestrutura nos anos anteriores”, destaca o subsecretário de Administração da SEE/MG, Silas Fagundes.

“A iniciativa surgiu para garantir recursos voltados à recuperação completa dessa rede e o objetivo é, até o fim de 2026, zerar a lista de escolas que precisam passar por essas reformas”, complementa Silas Fagundes.

Em Manhuaçu, 11 salas na Escola Estadual Quinca Franco foram ampliadas em 2025, permitindo o retorno de alunos antes atendidos em prédio cedido. Outros exemplos são a construção de uma escola modular na Escola Estadual Indígena Izabel da Silva Maxakali, em Teófilo Otoni, e da quadra poliesportiva da Escola Estadual Professor Antônio Marques, em Uberlândia.

Governo de Minas alcança R$ 3 bilhões em investimentos na infraestrutura das escolas estaduais – Foto: divulgação

Rafael Magalhães conta a experiência dessas melhorias na Escola Estadual Bolivar Tinoco Mineiro, em Belo Horizonte, da qual ele é diretor. “Tivemos reformas importantes aqui na escola, como a reestruturação da rampa de acesso, que agora atende melhor estudantes com dificuldades de locomoção e os faz se sentirem mais acolhidos”.

“Toda mudança estrutural é muito importante. Um ambiente organizado, estruturado e equipado favorece o desenvolvimento pedagógico”, analisa o diretor Rafael Magalhães.

Mãos Dadas

Voltado à cooperação entre Estado e municípios, o Mãos Dadas garante infraestrutura para a educação infantil e o ensino fundamental. Em 2025, já foram concluídas 24 obras entre construções, reformas, ampliações e quadras, atendendo 14 escolas em sete municípios. Os investimentos somam R$ 21 milhões, considerando valores empenhados, liquidados e pagos.

As entregas de 2025 beneficiaram 4.796 estudantes, levando mais conforto e condições de estudo a alunos de Betim, Taiobeiras, Santo Antônio do Monte, Cedro do Abaeté, Presidente Olegário, Rio Paranaíba, Ubá e Minas Novas.

Desde que foi criado, o Mãos Dadas investiu R$ 1,2 bilhão em 194 construções e 424 reformas e ampliações, alcançando 163 municípios e absorvendo 64 mil matrículas. Alguns exemplos são o Centro Municipal Educacional Cecília Frederico Vieira, em Ervália, ampliações em Santo Antônio do Retiro e a construção da Escola Municipal de Tempo Integral Vereador Rafael Barbizan Condé, do 1° ao 9° anos do ensino fundamental, em Betim, com capacidade para atender 800 estudantes por turno.

Parceria intersetorial

Além das ações diretas da SEE/MG, a parceria com a Secretaria de Estado de Infraestrutura, Mobilidade e Parcerias (Seinfra) permite executar obras mais complexas, como restaurações e intervenções estruturais, ampliando o alcance das melhorias.

Essas intervenções têm caráter especializado, exigindo mão de obra técnica qualificada, como restaurações, intervenções estruturais complexas, mitigação de riscos geológicos, além das construções de novos prédios escolares e administrativos. Desde o início das ações, 25 escolas da rede passaram por obras, somando cerca de R$ 46 milhões aplicados. Em 2025, há 20 obras em andamento nessa parceria.

A previsão é concluir quatro obras no segundo semestre, nas escolas estaduais Dom Pedro II, em Ouro Preto, Dom Cirilo, em Raposos, Queiroz Júnior, em Conselheiro Lafaiete, e Yolanda Jovino Vaz, em Arcos.

Escolas estaduais de Passos realizam assembleias para discutir adesão ao modelo cívico-militar

 Passos conta com uma unidade de escola cívico-militar: o Colégio Tiradentes – Foto: Reprodução Instagram

Seguindo o movimento que vem ocorrendo em todo o Estado de São Paulo, escolas estaduais de Passos (MG) iniciaram nesta semana assembleias com pais e responsáveis para discutir a possível adesão ao modelo cívico-militar de ensino.

As primeiras consultas aconteceram nas escolas Dulce Ferreira de Souza (conhecida como Polivalente) e Professora Júlia Kubitschek. Até o fechamento desta reportagem, o resultado das votações ainda não havia sido divulgado pelas instituições.

A próxima escola a realizar a assembleia será a Escola Estadual São José, com consulta prevista para o dia 14 de julho.

Vale destacar que Passos já conta com uma instituição que adota o modelo cívico-militar: o Colégio Tiradentes. Em apoio à expansão do modelo, o Governo de Minas Gerais elaborou uma cartilha com orientações sobre o funcionamento da parceria entre a Secretaria de Estado de Educação e as escolas que optarem pela mudança.

O que são escolas cívico-militares?

O modelo de escola cívico-militar foi implementado nacionalmente em 2019 por meio do Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares (PECIM), coordenado pelos ministérios da Educação e da Defesa. A proposta prevê a atuação de militares da reserva nas áreas de gestão administrativa, disciplina e apoio à organização escolar, enquanto professores civis continuam responsáveis pelo conteúdo pedagógico.

Entre os principais objetivos do modelo estão a melhoria do ambiente escolar, a redução de casos de violência e evasão, e o fortalecimento de valores como respeito, responsabilidade e civismo. De acordo com dados do governo federal, o programa chegou a contemplar mais de 200 escolas em todo o país até 2022.

Com a extinção do programa federal em 2023, vários estados — incluindo Minas Gerais — optaram por manter ou expandir o modelo por meio de iniciativas próprias. Em estados como Paraná e São Paulo, centenas de escolas passaram a funcionar com base em programas estaduais de gestão cívico-militar.

Apesar de contar com o apoio de parte da comunidade escolar, o modelo também é alvo de críticas por suposta militarização da educação e por questionamentos sobre sua real eficácia no desempenho acadêmico dos alunos.

Com informações de Verboaria

Lei que autoriza segurança privada em escolas estaduais é sancionada

Lei que autoriza segurança privada em escolas estaduais é sancionada - Foto: reprodução
Lei que autoriza segurança privada em escolas estaduais é sancionada – Foto: reprodução

O governador Romeu Zema (Novo) sancionou a lei que autoriza a contratação de segurança privada nas escolas de Minas Gerais. De autoria do deputado estadual Bruno Engler (PL), o projeto foi aprovado em dezembro do ano passado na Assembleia Legislativa e permite também a designação de policial militar da ativa e da reserva para atuar nas escolas da rede estadual de ensino, visando a melhoria da segurança nos estabelecimentos.

Conforme o texto sancionado pelo Executivo de Minas, será possível uma rede de segurança colaborativa entre as escolas e as polícias militar e civil para atuar em caráter preventivo e emergencial. O plano de prevenção e enfrentamento à violência nas instituições estaduais ainda prevê a contratação de serviços de vigilância patrimonial, a utilização de detector de metais para controle de acesso às escolas e a instalação de sistema de videomonitoramento.

A atualização legislativa permite a contratação de policial militar da reserva, bem como de policial militar da ativa durante seu período de descanso ou folga, mediante aceitação voluntária. Além disso, o projeto prevê a ampliação do policiamento ostensivo no entorno das escolas.

As medidas de videomonitoramento e das rondas de patrulha escolar também serão permitidas para estabelecimentos de ensino das redes privada, municipal e federal localizados em Minas Gerais.

Nas discussões para aprovação da lei pela Assembleia de Minas, o texto original de Bruno Engler sofreu alterações. Para chegar a um consenso, foi necessário excluir a previsão de segurança “armada”. Porém, foi mantida a permissão para instalação de câmeras de monitoramento, detector de metais e designação de policiais militares, mesmo em período de folga, para exercer o policiamento nas escolas.

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